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样。”
“后来，穷孩子做了富孩子的书童，却什么也不用做，只需读书便可，他不必再日日操劳于烈日之下，可以心无旁骛地读书识字。这样拙劣的障眼法一直持续了很多年，也庇佑着这两个孩子从幼年到少年，从乡试到殿试。”
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